音乐文化多样性是近年来民族音乐学、音乐教育等学科倡导的理念,作为世界音乐这一颇具代表性的音乐文化多样性课程,其课程及教学研究已受到关注,然而,国内的世界音乐教学尚需进一步研究探讨。本选题梳理了美国多元文化音乐教育发展的历史这一研究背景,从中找出世界音乐在美国的发展脉络。并借助一学期的亲身实践,对美国北伊利诺伊大学音乐系的世界音乐教学诸方面进行介绍并挖掘其教学特色,包括世界音乐课教学概况、世界音乐课教学形式、教学方法及教学理念的具体描述分析,总结其合奏课与理论课的教学特征。在论文中分析世界音乐教学过程的实践参与方式,总结出世界音乐教学上的实践参与性特征。最后,提炼出实践参与性在世界音乐教学中的两种体现方式：聆听音乐教学、演奏实践教学。并且,从D.J埃利奥特音乐教育实践哲学观的理论层面探讨实践参与性教学在世界音乐教学中的应用。