大学作为培养人才的重要场所,承载着知识传递、价值观培育、精神塑造等功能。大学校长身为高校教育体系中的核心人物,更是在引领大学精神建构、培育学生价值观方面发挥着积极作用。其中,开学、毕业典礼的校长致辞作为大学仪式教育的重要版块,是校长传达精神文化和价值观、启迪学生的有效途径,近年来更是走红网络,成为社会公众热议的话题。本文梳理了近一个世纪以来的大学校长开学、毕业典礼致辞共560篇,包括开学典礼致辞279篇,毕业典礼致辞281篇,通过整体性和历时性的研究以了解大学校长在开学、毕业典礼致辞上主要传达了哪些价值观,另在时间维度上又发生了怎样的价值观变迁?本文主要分为五个部分,首先是绪论部分,介绍了本文的选题缘由及意义、研究综述、研究方法、数据来源以及研究创新;第一章节主要从价值观培育和仪式的角度论述了校长开学、毕业典礼致辞的功能以及随媒介环境变化下致辞的特征演变;第二章节主要通过计算机辅助的内容分析结合文本分析的方法,解读了大学校长在开学、毕业典礼致辞中分别传达了哪些价值观;第三章则是总结了校长典礼致辞中价值观变迁的特点并分析影响因素;第四章探讨了新媒体时代大学校长典礼致辞需要注意哪些方面,同时以典礼致辞为启发尝试总结高校在培育社会主义核心价值观上应该怎么做。研究发现:大学校长在开学、毕业典礼致辞上传达的价值观有共通之处,但又存在差异,总体上覆盖了个人、个人与国家和社会、个人与他人之间的价值观的培育,并且校长致辞中的价值观与社会主义核心价值观之间存在耦合关系。校长致辞实现了从校园师生到社会大众、从单向传播到社会互动、从严肃认真到贴近生活的表象特征演变外,致辞内容上也经历了民国时期的专研学术,强调救国兴国;二十世纪五十年代至二十世纪末的以政治建设为主线;二十一世纪的强调学生本位,人文关怀凸显三个阶段。其内含的价值观则完成了从一元向多元、从整体向兼具整体和个体、政治价值观从“无党无派”到方向明确、总体保持神圣价值观的变迁。相较于社会价值观的变迁历程,大学校长致辞中的价值观变迁并非是其镜像式的反映,而是处于一种张力平衡的状态,学术界依然强调集体凝聚力和高尚的价值观。