随着我国市场经济的蓬勃发展和高等教育大众化进程的加快,高等职业教育越来越受到人们的关注,并且已成为高等教育体系的重要组成部分。高等职业教育的主要任务是培养既具备扎实的专业理论知识,又掌握一定的实际操作技能的第一线的高技能人才。而实习作为高职教育人才培养的一个重要教学环节已经具有极为重要的作用,它是学生从学校过渡到企业的一个重要平台,是实现人才与企业需求“无缝链接”、“零距离对接”的桥梁,是我国校企合作教育的重要实现途径。本文以美国STW为理论基础,在其理论观点的指导下,归纳美国“企业研修生制度”、德国“双元制”、英国“工学交替制”这三种较成熟的职业教育实习模式的特点。并从四个维度调查发现我国高职教育实习模式存在的问题及差距,最后提出高职教育实习模式的改进建议。市场营销专业是一个偏向于实践操作的专业,相对于其他专业来说,更注重职业技能和动手能力的培养。为此,本文以浙江省高职院校市场营销专业为研究对象,运用文献法、问卷调查法、访谈法等对其实习模式、实习组织方式、实习效果的影响因素以及实习的影响因素进行分析、总结。全文除绪论外,共六个部分。第一部分是文献综述。第二部分是本文的理论基础STW理论,分别从职业教育目标、职业教育活动和职业教育实施方式罗列它的观点,并阐述STW理论与高职教育实习模式的关系。第三部分是目前国外成熟的三种职业教育实习模式。第四至第六部分是以浙江省高职院校市场营销专业为例进行问卷调查和访谈,发现问题和差距,最后提出改进建议。研究最终得出以下结论：1.我国高职教育实习模式存在的问题：教育目标明确,实习效果不理想；学校学习和企业培训不平衡；多方合作尚未实现。2.我国高职教育实习模式的改进建议。政策建议：建立和实施职业资格证书制度促进高职教育健康发展；设立高职教育的第三方机构加强学校和企业的联系；制定相关政策和法规鼓励各方社会团体的参与。改进措施：三方共同努力落实实习的目的；加强“校企合作”,协力服务高职教育。保障机制：加大对高职院校的财政补助；对校企合作企业实行税收减免政策；学校加大协调力度,保障学校和企业资源的有效利用。