本文章以济南市体育运动学校作为微观个案，对其领导、教练员、文化课教师、学生以及学校的规章制定进行细致的研究、分析。以山东省17所市级体育运动学校作为调查对象，直接借用山东省体育局2012年调查数据，对山东省17所市级体育运动学校“体教结合”的发展进行研究分析，得出以下结论：1．国家自颁布《国务院办公厅转发国家体育总局等部门关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见的通知》(国办发〔2010〕23号)以来，全省各级体育运动学校积极响应，又掀起了一阵“体教结合”的热潮，但仍然是只表不深。2.山东省市级体育运动学校“体教结合”的发展存在着诸如学校的规章制定不明确、不完善；学校领导重视程度不够；学校招生与学生出路难；教练员与文化课教师的态度；学生文化底子薄、文化知识水平低等因素，这些因素自建校以来就存在，一直都得不到解决。3．山东省17所市级体育运动学校“体教结合”的发展存在的制约因素，只有靠两大系统的协调配合才能解决，要从根本上两手抓起，做到两大系统的真正融合，发挥各自优势共同管理体育运动学校，为国家的体育事业贡献力量。4.济南市体育运动学校“体教结合”是山东省市级体育运动学校“体教结合”的典型和模范，在17所市级体育运动学校中起带头作用。学校“体教结合”具有其天然的优势，其归属于体育局与教育局的双重领导与管理，这就使其具有其他市级体育运动学校所不具备的优势和长处，对于解决其他市级体育运动学校“体教结合”的发展问题可提供参考与借鉴。山东省市级体育运动学校是各级体育运动学校的中坚力量，是我国竞技体育人才培养三级训练体制“金字塔”塔基的重要组成部分，在塔基中起承上启下的作用，因此对山东省市级体育运动学校“体教结合”的现状进行调查研究对于研究金字塔的“塔基”意义重大。山东省17所市级体育运动学校“体教结合”存在着诸多制约其发展的因素，包括山东省“体教结合”的相关制度，各级领导单位的态度，体育与教育部门的配合及教练员与教师的态度、教学等方面，这些因素都影响着各个学校中“体教结合”的发展。本文以济南市体育运动学校作为微观个案进行调查研究，以教练员、文化课教师、在校学生和学校领导、专家对当前学校“体教结合”发展的现状认识为基础，总结出适合体育运动学校“体教结合”发展的有利因素。为培养优秀体育后备人才，进一步提升山东省市级体育运动学校的办学水平提供一些理论与实践依据。