童话作为一种古老的文学样式,其丰富的想象,蕴含的深刻哲理,一直受到人们的喜爱,自从被选入语文教材中,便成为不可或缺的一部分。然而随着时代的发展,由于受到考核机制、学生、教师及文本等诸多因素的影响,所以童话教学一直得不到教师及学生的重视。因此,本论文提出了关于童话教学研究的问题。语文特级教师是我们关注及研究的对象。在课堂教学中,他们不但有着自己对文本独特的理解,而且能更熟练、灵活地运用多种教学方法,把知识与情感有效地传达给学生,让学生真正体会到文本中的人生智慧,所以他们的教学有很多值得我们借鉴和研究的地方。因此,本文拟从宁鸿彬、窦桂梅、肖培东这三位语文特级教师的童话作品教学中提炼精髓,以便为一线的语文教师的童话作品教学提供参考。本研究选取《皇帝的新装》这篇经典的童话,从教学目标、教学过程、教学效果三个方面对三位语文特级教师《皇帝的新装》课例进行分析和比较,从而归纳总结出对于童话作品教学的启示。文章重点在教学过程方面展开详细分析,主要是通过课堂的切入点、主问题设计、人物形象还有结课方式四个方面进行比较研究,以研究三位语文教师在课堂上“实际教了什么”以及“如何教”的问题。在教学效果方面,主要研究了“学生在课堂中学会了什么”的问题。通过对三位语文特级教师《皇帝的新装》课例的比较分析,本文总结出如何制定童话类文本的教学目标、如何合理地选取童话类文章的教学角度以及教师如何提升童话教学素养的问题,争取为一线语文教师的童话教学提供些许参考。