在事实层面上,任何时代的社会生活都是在多元价值冲突与平衡的状况中存在的,任何时代的个人成长与发展过程都要经历多元价值的内在冲突与相对平衡。本文从“无立场”的角度,引出自由的必要性,探讨了道德自由以及由此引起的相应的道德选择与道德责任问题。首先,从“无立场”的角度看,任何一种立场都可以怀疑,那么我们惟一能够依靠的就是事实,我们要解决的不仅仅是简单的道德判断。面对一个简单的问题,因为有着复杂的背景,所以,虽然有着已定的“答案”,却不能让所有人满意而不容置疑。我们是在一种多元的生活中成长的,这就直接导致虽然有权利所支持和认可的主流价值观,但也仍旧存在着每个个体自己所认同的道德标准。那么在一个特定的社会,我们都有自己经过选择的“道德”,也有存在着的类似可供选择的“可能道德”。得要正视和实现这种“可能道德”,在道德教育中就必须重视自由、道德自由。其次,由于自由相应的就有了道德选择问题。在多元的背景下,“多元”是个社会事实,但“多元论”并不能因此成为无可怀疑的价值观。混淆“多元事实”和“多元论”是混淆事实和价值观点的一个典型事例。不同共同体或不同的社会有着不同的生活事实,但显然并不因此存在着这样的合法过度:由人们各有各的规矩推论出各种各样的规矩都同样好。因此要让学生具有一种质疑的精神,即以事实为基础,站在各种观点的背后,通过“无立场”的思考才能真正的证明某种观点是错的或坏的。只有经过学生质疑而自由选择的观点,才真正具有道德的意义。最后,引出由道德选择而带来的道德责任问题。对其基本内涵及承担道德责任行为的条件进行了探讨,并提出了培养道德责任的原则及策略以供参考。另外,本文对“事实”、“价值判断的标准”等进行了反思。本文对上述问题进行了探讨,力图对道德教育的相关问题,做出力所能及的贡献。