【摘 要】
：
目的:在导师多年临床经验的基础之上,通过分析脑卒中后抑郁患者的临床资料,探讨脑卒中后抑郁的中医病机,总结中医证型,为脑卒中后抑郁的防治提供参考和依据。方法:建立临床资
论文部分内容阅读
目的:在导师多年临床经验的基础之上,通过分析脑卒中后抑郁患者的临床资料,探讨脑卒中后抑郁的中医病机,总结中医证型,为脑卒中后抑郁的防治提供参考和依据。方法:建立临床资料调查表,采集脑卒中后抑郁患者的病案信息,采用SPSS16.0统计软件,运用频数统计和系统聚类分析的方法,结合中医理论探讨脑卒中后抑郁的病机,总结中医证型。结果:128例脑卒中后抑郁患者的60个症状经系统聚类法分析后,结合中医理论可划分为4类,分别为:瘀阻痰结证;肝脾不调、心虚胆怯证;心肾不交证;心肾阳虚证。结论:脑卒中后抑郁见症多端,病程缠绵。中医病机与中风的病机关系密切,病位主要在心,与肾肝胆密切相关,肾虚是其病理基础,瘀血、痰湿、气滞是其主要病理因素,心肾相交的正常生理功能失调在脑卒中后抑郁的发病中占有重要地位。
其他文献
随着时代的发展,二胡音乐除了保留原有艺术精髓的同时,也在不断地发展与革新。大量新作品的问世、演奏技术日新月异的发展、传统与现代创作手法的结合、东方音乐与西方音乐的
"七一"讲话提出的社会发展和人的全面发展思想,是我们要深入探讨的社会主义建设的重大课题.
在开展初中英语阅读教学过程中，每个学生都会遇到很多难以解决的问题。在进行相关教学过程中，教师可以尝试通过创设悬念的方式开展相关教学，让学生按照教师创设悬念的相关思路开展相关的自主学习，从而提升学生的自主研究能力。 1. 从高频考点入手，让学生深入分析困难 首先教师可以从学生学习过程中的高频考点入手开展相关的场景创设，通过这种方式来吸引更多的学生开展更加深入的分析与研究。在英语学习过程中，很多重
当今时代是一个以随时为时间、以终身为时长的自主阅读时代，要想在高中教育教学中培养出合格的未来社会接班人，我们就务必要在组织高中各学科教育活动之时，凸显生本性特点，强化学生的自主认知行为。 1. 为何在学生在英语课堂上自主认知 最好的知识学习方式是自主认知，当学生们以自觉、自愿的姿态加入到英语知识认知过程中时，他们的个人生命体验才能与客观知识感知体验充分融合，才能获得深入化、个性化的英语知识学习
听、说、读、写是英语学习过程中的四项技能，是学生进行交流沟通的重要形式，同时也是学生形成更为完整的综合认知能力的重要基础。听力教学活动作为初中英语课程的组成部分，其能够极大程度地促进学生英语综合能力的成长，有助于提高学生的语言认知水平，但是就目前来看，我国初中英语听力教学的实施尚且还存在着些许问题，教学过程中的难点内容常常会导致听力教学的质量严重降低，无益于学生的综合素养的成长。因此，教師在开展教
台球作为一种高雅的桌上绅士运动,集健身、益智、消遣、审美、激励等作用于一身,被大多数人所接受,在城市里具有强大的生命力。本文采用问卷调查、文献资料、田野调查、访谈