随着全球经济、技术的不断发展,目前各国各地区之间的竞争逐渐演变为“知识的竞争”、“人才的竞争”,科普工作作为公共服务的组成部分,其在提升公众科学素养方面的作用至关重要,有利于在新时代的竞争中占据有利地位。湖北省作为科教大省,坐拥诸多优良的高校和科研资源,在科普工作上具有得天独厚的优势,湖北省也一直致力于科普工作,不断完善科普工作的系统流程,优化科普工作推行的内外环境。但是,与北京、上海、江苏、浙江和天津等省市相比,湖北省的科普效果却不尽理想,如何改善科普工作及其实施效果,提高公众科学素养,已然成为湖北省目前经济社会发展的当务之急。本文运用主成分分析法和聚类分析法等研究方法,针对湖北省科普工作的实施效果作进行评价研究,全文共分为四个部分:第一部分,全面梳理和总结了国内外与科普有关的文献研究,对科普政策、科普的概念、科普投入、科普评估及相关理论进行了归纳;第二部分,对科普的系统构成、科普评估的系统过程、科普评估模型和理论基础进行了理论上的分析;第三部分,整理了湖北省2006-2014年的科普工作,按照科普投入、科普活动量和科普产出对其进行分类,分析了湖北省科普工作的现状;依据科普投入、科普媒介、科普活动和科普综合产出四类,构建了由1个一级指标、4个二级指标和17个三级指标组成的指标评价体系,以2010-2014年统计年鉴中有关科普的指标数据作为评估样本,运用主成分分析法和聚类分析法,对13个省市科普工作的实施效果进行评价,根据综合得分排名对湖北省科普工作的实施效果进行分析;第四部分,总结湖北省科普工作中存在的问题,提出完善湖北省科普工作实施效果的对策建议。本文的创新之处在于,研究视角上,与已有研究大多从国家的宏观角度入手不同,本文聚焦于地区这一中观层面,更加具有针对性;研究内容上,本文梳理了湖北省近八年主要的科普工作要素及相关数据,并对要素进行归类,并结合科普指标和经济发展水平指标,根据湖北省科普工作的现状特点,构建了一套指标评价体系,同时,对13个省市的科普实施效果进行横向和纵向的比较,根据得分排名来分析湖北省科普工作过程中存在的问题,最后提出强化科普系统顶层设计,注重科普工作的协同治理;扩大科普资金的融资渠道,加大科普经费投入力度;深化科普人才管理体制改革,完善科普人才的培养、选聘体系;拓宽科普活动开展渠道,促进受众科普参与;完善科普评估机制,推动科普工作可持续发展等建议。