少年儿童运动员足球业余训练对太原市发展和普及足球事业起着至关重要的作用。而太原市爱德足球培训学校作为太原市建立时间最早的业余培训机构，对太原市培育少年儿童足球后备人才做出了巨大贡献。　　本文选取太原市爱德足球培训学校的教练员、运动员、运动员家长以及太原市8所“校园足球特色小学”的教练员作为研究对象，并发放问卷，对教练员信息、运动员信息、家长情况及训练情况等多方面进行调查分析，结果如下：　　（1）太原市爱德足球培训学校的运动员参加足球业余培训的动机主要是：身体锻炼（80.6％）、个人爱好（63.9%）、崇拜球星（38.9%），表明太原市少年儿童参加业余足球训练的动机很好。　　（2）太原市爱德足球培训学校运动员参加足球业余训练的最终目标中，有75%想成为职业足球、30.6%想考进足球特色学校、有13.9%想成为足球教练员。　　（3）太原市爱德足球培训学校参与足球业余训练的全体运动员和92.1%的家长认为足球业余训练对学习文化课基本不受影响。业余足球训练普遍得到了家长的支持，与学习之间的矛盾不明显。　　（4）太原市爱德足球培训学校的运动员中有38.9%的运动员所就读的小学没有足球队；太原市“校园足球特色小学”足球运动开展情况较为良好，非“校园足球特色小学”因场地、器械、教练员不足等原因，学生无法在校内开展足球训练活动。　　（5）太原市8所“校园足球特色小学”与太原市爱德足球培训学校相比，教练员学历结构均比较理想，但教练员综合实力相对薄弱，教练员专业素质，教练员等级水平有待提高。　　（6）太原市爱德足球培训学校教练员素质普遍偏高，针对6-12岁的运动员训练中主要以个人基本技术、灵敏、对抗为主，并对不同年龄段的运动员制定不同的主要训练内容，安排较为科学合理，值得校园足球借鉴。　　（7）太原市8所“校园足球特色小学”与爱德足球培训学校的教练员带队训练动机较为良好，多数以培育足球后备人才为主要动机；8所“校园足球特色小学”中少数教练员由于领导要求而带队训练；总体来看有良好的事业心及职业素养。　　（8）太原市小学足球队参加比赛次数偏少，比赛等级划分简单，参加运动员大多为高年级学生；缺少校外交流赛。