在“互联网+教育”时代,现代化的教育技术普遍应用于各层次的教育教学中,有力地推动了教学手段、内容和方法等的改革。作为教学手段的具体表现形式之一的教材,同样应该适应教学改革的需要,在呈现内容、方式、方法等方面不断革新。为解决传统纸质教材资源量有限的问题,而设计出旨在为教学提供整体解决方案的立体化教材成为助推教材改革的重要组成部分。本研究具体分为以下几个方面的内容:第一,在分析总结当前中英语纸质教材以及立体化教学资源的基础上,对教材、立体化教材等相关概念做界定,概念界定既总结了前人研究经验又有笔者本人的理论和实践的思考和独创性的论述。第二,研究分析初中英语课程特点,包括现阶段初中英语课程目标及其影响因素;分析本研究设计的适用对象——初中生,主要分析其学习、认知等方面。第三,对相关理论基础进行研究分析,提出立体化教材设计的相关原则,在设计理论的基础上阐述立体化教材设计的具体方法和步骤。第四,以初一英语上册第九单元的内容为教学案例,探讨立体化教材的实际设计过程,呈现具体设计内容,将设计内容应用于教学实践中,对实践结果做出评价。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、案例研究法、行动研究法。通过文献研究法对国内外立体化教材的设计、开发现状进行分析、综述;利用问卷调查法分析某初中的英语教学资源的使用现状,发现其中存在的问题,由此提出设计立体化教材这一解决方案;运用案例研究法以初中英语七年级上册第九单元的相关内容进行立体化教材的设计研究;采用行动研究法将参与初中英语立体化教材中部分内容的设计,将立体化教材运用于实际教学中,并不断反思,以完善本研究。本文重点阐述了立体化教材的建设模型和具体实现,其中对立体化教材的实现主要是针对目标课程七年级上册Unit9 My Favorite Subject is Science进行的设计,包括传统纸质教材的设计,多媒体课件的设计以及初中英语学习网站的设计。