本文是以历史课为例,对杜郎口中学的教学反思所作的一项专题研究。主要内容分为三章。第一章分析了杜郎口中学实施教学反思的原因。首先,国家从2001年开始推行的基础教育课程改革要求教师必须进行教学反思；其次,对杜郎口中学而言,教学反思是教师共同成长的需要,是调动教师课改积极性的有力措施,它有利于督查教师工作的实效性,落实课改的总目标,因此成为杜郎口中学课改发展的重要保障。第二章论述了杜郎口中学教学反思的内容、类型和操作方法。杜郎口中学教学反思的内容包括教学内容与教学设计反思、师生课堂表现反思、课堂常规问题反思三个方面。反思类型分为反思会、学科组听评课反思、授课教师对班主任听课评价的反思、教师反思板四大类。操作方法主要对以上四大教学反思类型的操作流程分别进行了比较细致地说明和分析。第三章总结了杜郎口中学教学反思的效果。从教师方面来看,教学反思大大促进了教师专业水平的发展和个人素养的提升；从学生层面来说,教学反思的结果是使学生成为最大受益者,杜郎口中学的学生从整体上养成了自主学习的习惯、提高了自主管理的能力、培养了合作交流的能力；从学校层面来,教学反思在全面提升教学质量的同时,也构建了良好的学校文化氛围,扩大了学校的社会影响力。由此可见,教学反思是推动课改的有力措施,是提高学校教育教学质量的重要保障,只有坚持不懈,真正落到实处,才能促进学校的发展,推动教育改革的进步。