随着自杀低龄化问题的凸现，青少年自杀成为人们普遍关注的一个社会热点和理论难点。因此，在今天探讨青少年自杀问题具有更高的技术价值和人文价值。 在关于青少年发展的理论中，埃里克森的自我同一性理论可谓独具特色。他认为，青少年发展的关键任务是形成自我同一性，克服同一性混乱。顺利渡过自我同一性危机的青少年可以形成积极的人格品质，否则，就会陷入自我同一性混乱，产生心理与社会的适应性障碍，出现物质滥用、越轨、自杀等行为。 本文以自我同一性理论为视角，采用个案研究的方法，首先从微观层面解析自我同一性与青少年自杀之间的内在联系，然后，在宏观层面上，通过分析社会转型对青少年自我同一性发展的影响，来厘清社会转型、自我同一性与青少年自杀之间的关系。 除导论之外，全文共分为四部分： 第一部分是对埃里克森自我同一性理论的介绍。 第二部分通过理论探讨和个案分析，在自我同一性理论的框架内对青少年自杀的原因进行分析。 第三部分从家庭、学校和社会三方面分析了社会转型时期青少年自我同一性发展的困境，在此基础上，解析社会转型对青少年自我同一性与自杀的影响。 第四部分提出研究结论和启示，探讨研究的不足和有待解决的问题。