语篇阅读是人们在日常生活中进行情绪表达的一个重要认知活动,对语篇中情绪事件的研究一直是认知学研究者关注的热点问题。目前心理学界对语篇阅读中情绪事件的研究集中在记忆加工机制的探讨上,而有意遗忘范式同样是对记忆加工机制探索的一个行之有效的研究范式,有意遗忘范式主要有字表法和单字法两种,在该范式下主要探索不同指令(记忆指令和遗忘指令)下学习项目在测试阶段成绩差异的心理机制问题,而语篇中情绪事件的加工方式与独立的情绪图片和情绪词的加工方式是不同的。那有意遗忘指令对语篇中情绪事件的回忆会产生怎样的影响,这种影响在不同性质的情绪事件(情绪效价、故事行为等)中是否会不同呢?针对这些问题,本研究采用多因素实验设计,以主题故事性短文为实验材料,探索有意遗忘指令延时和实时两种不同呈现方式下有意遗忘指令对语篇中情绪事件回忆的影响。实验1中有意遗忘指令是延时呈现的,结果表明,有意遗忘指令会对语篇中情绪事件的回忆提取产生阻碍,即产生了有意遗忘效应。这种阻碍在不同性质的情绪事件中作用是不同的,即对有无标签事件的阻碍作用差异不显著。对中心事件的阻碍作用小于边缘事件。实验2中有意遗忘指令是实时呈现的,结果表明,有意遗忘指令同样会对语篇中情绪事件的回忆提取产生阻碍,即对带标签事件阻碍作用小于不带标签事件,对中心事件的阻碍作用小于边缘事件。综合研究结果可以得出,语篇阅读中的情绪事件虽然是以情境模型进行表征记忆的,但有意遗忘指令还是对情绪事件的提取恢复产生了阻碍,这种阻碍即使有线索的提示也无法消除;对于不同性质的情绪事件,有意遗忘指令对其产生的阻碍大小是不同;同一性质的情绪事件,有意遗忘指令呈现的方式不同,对其的阻碍大小也是不同。