目前,我国的中小学正进行着一场建国以来最为深刻的课程改革。这次课程改革主要包括:课程结构的调整、课程标准的制定、课程资源的开发利用以及课程的评价等多方面内容,教材是学校教育中最重要的课程资源,也是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。随着2001年,教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,国家鼓励有关机构和出版部门根据课程标准组织编写和出版中小学教材,多种版本的教材逐渐打开了原有的人教版独揽市场的局面,这不仅使不同地区能够有针对性选择适合本地区的教材,也为各地的教师提供了广阔的教学空间。本文在吸收他人研究成果的基础上对两版本数学实验教材进行比较研究,主要包括以下内容:首先:介绍一下中学数学教材历史及现状,探讨历史留给我们的启示,结合数学课程标准分析一下教材改革的发展趋势。依据《标准》和数学课程改革的发展趋势,本文提出了五条数学实验教材的编写原则。其次,就两版本数学实验教材(七年级上册)从教材特色、编写结构(从数学实验教材的知识体系和章节结构两个方面)、图文版面特点三个方面进行比较研究。对两版本数学实验教材体现《标准》的基本理念进行比较。再次,两版本数学实验教材(七年级上册)从特色、编写结构、图文版面特点三个方面进行比较研究总结,对不足之处提出修改建议,并就如何更好的使用实验教材,提出一些观点。在比较研究过程中注重理论联系实际,既参阅了大量文献资料,又在学校进行课程改革实验,是整个论文的核心部分。最后,从两版本数学实验教材(七年级上册)中选取同一课题内容,在两个平行班进行实验比较,编写教案,通过学生课堂反应,进行评价分析,是论文的结论部分。本文通过对山东版、北师版两种版本初中数学实验教材进行比较研究的意义在于:使广大教师和学生对两版本数学实验教材有一个全面清楚地认识,更好地把握数学教材内容,发挥实验教材的优势,提高数学教学的质量和效率;同时通过比较研究使广大教师和学生进一步加深对《数学课程标准》的基本理念的理解,促进基础教育数学课程改革的顺利进行;通过比较研究试图为两版本数学实验教材的修改提供一些有益的建议。