【摘 要】
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目的:探讨父母过度教养对初中生网络成瘾的影响,以及自我控制在其中的中介作用和基本心理需求在其中的调节作用。方法:采用方便取样,选取郑州市某所初中的989名学生作为被试,采用直升机教养量表（HPS）、简式自我控制量表（BSCS）、基本心理需求量表（BPNS）和网络成瘾量表（IAT）进行施测,获得有效数据978份。通过描述统计、独立样本t检验、皮尔逊积差相关分析、中介效应检验和调节效应检验等方法对数据
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目的:探讨父母过度教养对初中生网络成瘾的影响,以及自我控制在其中的中介作用和基本心理需求在其中的调节作用。方法:采用方便取样,选取郑州市某所初中的989名学生作为被试,采用直升机教养量表（HPS）、简式自我控制量表（BSCS）、基本心理需求量表（BPNS）和网络成瘾量表（IAT）进行施测,获得有效数据978份。通过描述统计、独立样本t检验、皮尔逊积差相关分析、中介效应检验和调节效应检验等方法对数据进行统计分析。结果:（1）初中生父母过度教养在性别上差异显著（t=2.33,p＜0.05）。（2）自我控制、基本心理需求与网络成瘾显著负相关（r=-0.59、-0.31,p＜0.01）,父母过度教养与网络成瘾显著正相关（r=0.18,p＜0.01）,父母过度教养与自我控制显著负相关（r=-0.22,p＜0.01）,基本心理需求与自我控制显著正相关（r=0.37,p＜0.01）。（3）父母过度教养正向预测初中生网络成瘾（β=0.18,R~2=0.03,p＜0.001）。（4）自我控制在父母过度教养与初中生网络成瘾之间起中介作用,中介效应值为72.22%。（5）基本心理需求在自我控制与初中生网络成瘾之间起调节作用。结论:（1）初中生父母过度教养存在性别差异。（2）父母过度教养正向预测初中生网络成瘾,包括直接影响和通过自我控制传递的间接影响,且间接效应占比更大。（3）基本心理需求调节了自我控制对初中生网络成瘾的影响。初中生基本心理需求水平越低,越易于网络成瘾。
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