写作,作为对外汉语教学中的重要组成部分,既是汉语教学的重点,也是教学的难点。教师书面反馈是提高汉语学习者写作水平的重要途径,所以写作反馈在写作教学中占有重要位置。本论文希望通过调查研究,了解目前汉语写作教学中教师书面反馈的现状,了解学生对教师反馈的期望,并希望通过此项研究,能找到对外汉语写作教师中教师书面反馈的有效途径。本文的研究方法主要采用定量和定性相结合的方法。其中,定量研究以问卷调查为主,定性研究以访谈形式为主,目的是给定量研究做补充说明。通过对问卷调查结果进行数据统计和分析,本论文大概可以得出如下结论:(1)教师和学生都认为有必要对写作进行评改。(2)教师和学生都认为直接书面反馈对提高写作水平有效,但是学生自己修改作文的能力还有待提高。(3)教师和学生对于目前的写作书面反馈态度虽不尽相同,但基本一致。基于研究结果,本文对对外汉语写作教学中存在的问题进行了反思,并给教师和学生提出了一些建议。