进入新世纪以来，伴随我国教育事业的快速发展、教育体制改革的不断深化、课程改革的稳步推进、教师专业化进程的日益加快，教师的职业压力逐步显现，尤其是处于高等教育和义务教育重要链接点的高中教师职业压力和心理问题日益严重。调查显示北京师范大学联合搜狐网教育频道对我国近10000名高中教师的“职业压力和心理健康问题”开展网络问卷调查，统计结果显示有超过85%的高中教师反映自己工作压力较大，近35%的被调查者认为自己存在严重的心理健康问题，集中表现为工作悲观、工作倦怠以及心里受挫等心理疾病。在我国高中教师队伍中，体育教师一直以来没有受到学生和学校管理层的足够重视。本文正是基于这样的时代背景，以河南省商丘市高中体育教师的职业压力为研究对象，在借鉴、比较和分析的基础上探寻新形势下商丘市高中体育教师职业压力的应对举措。因此，本文研究具有十分重要的理论探索意义和实践指导意义。高中体育教师不仅肩负着培养学生具有健康的体魄与良好的心理素质、促使学生养成终生体育观念与良好的身体锻炼习惯的重要责任，还承载着新时期我国体育教学改革和体育高考的重要使命。本文以商丘市27所高中近300名体育教师的职业压力为研究对象，主要采用是文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等几种研究方法，通过对调查资料及数据的综合分析得出以下结论。1.商丘市高中体育教师的职业压力整体上很大，几乎有超过80%的在职体育教师感受到很大的职业压力。2.在商丘市高中体育教师队伍中，男性体育教师的职业压力明显大于女性体育教师，年轻体育教师的职业压力大于中老年体育教师，低职称体育教师的职业压力高于高职称教师，而学历与职业压力的关系呈倒U形曲线。3.在职业压力的应对策略中，商丘市高中体育教师基本上能够正确看待职业压力及其产生的原因，并采取多种手段和方式积极应对，但是学校及社会对体育教师职业压力的关注和支持力度不够。