近年来,高校实验室事故时有发生。本文以天津某高校为例,调查当前高校学生安全素养,并重点考察涉化类专业学生实验室安全意识与态度的影响因素,从而提出针对性的提升策略,以期为高校安全教育与管理提供基础数据支持。首先,对全校本科生和研究生安全素养进行调查。调查结果表明:不同性别、学院和年级在安全素养方面存在显著性差异;男生整体的安全素养比女生略高,工科专业学院学生安全态度与安全意识、安全行为得分较高,研究生安全素养高于本科生。根据调查结果,提出针对不同群体实行差异化安全教育与管理,通过线上线下相结合的方式开展安全教育,以及对高校安全进行网格化管理等提升策略。其次,对涉化类专业学院大一学生化学学习动机、实验室安全意识与安全态度之间的关系进行研究。结果表明:不同性别、不同学院差异显著。女生安全意识与安全态度得分均值高于男生;化工学院的学生安全意识与安全态度得分均值最高。涉化类专业学生实验室安全态度与学习化学的内部动机为正相关。其中,化工学院安全态度与学习化学的内部动机相关性最强。最后,对涉化类专业学院大一学生道德取向、化学学习动机、实验室安全意识与安全态度之间的关系进行研究。结果表明:不同学院学生道德取向差异显著;化工学院的学生道德理想主义均值最高。学生道德理想主义与学习化学的内部动机为正相关。实验室安全意识与安全态度和学习化学的动机、道德理想主义有关,其中内部动机对实验室安全意识与安全态度影响最强,其次为外部动机,最后为道德理想主义。因此,在培养学生学习兴趣与职业引导之外,加强学生道德修养也至关重要。