初中生的英语学习投入对其学习成绩、未来的发展均有较大的影响。本论文选取农村初中生这一个特殊的群体作为研究对象,通过问卷调查和个人访谈的形式对相关数据进行整理和分析,并通过Excel分析和探讨初中生英语学习投入的现状,目的在于找出学生的英语学习投入与其成绩之间的关系及影响学习投入的相关因素,从而对提高农村初中英语的教学效果有所裨益。通过研究发现:整体上农村初中生英语学习投入明显不足。行为投入方面,多数学生课上和课后表现不好,上课不愿意积极回答问题(这一点在男生中尤为明显),课后很少主动复习和预习所学知识;情感投入方面,多数学生对英语的兴趣不浓厚,无法获得积极的情感体验;认知投入方面,学生普遍停留在表面认知而不善于挖掘深层次认知。就学习投入与成绩的关系而言,三方面投入都高的学生英语成绩一定高;反之,三方面都是低投入的学生,英语成绩一定低。这一结果和大家所认知的一致,但是单方面投入或是不投入的学生,英语成绩不稳定。在影响学生学习投入的因素中,学生的个人因素、学校的教学环境和家庭环境是核心。