随着信息时代的不断发展,智慧教室在小学教育教学中的应用已越来越普遍。作为一种新型的信息技术教育工具,智慧教室在激发学生学习兴趣,反馈学生学习效果,增进师生有效互动等方面,发挥着有效的作用。但是,智慧教室在小学教学中的应用还存在着一些问题。调查小学教师使用智慧教室的实际情况,对更好地知晓智慧教室的使用现状以及发现使用过程中存在的问题,具有很高的研究价值。本文顺应时代发展,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、个案研究法,调查了西北地区某省会城市小学教师应用智慧教室的情况,分析了影响小学教师使用智慧教室的因素,并提出了相应的对策与建议。首先通过对文献的梳理和研究发现,对小学智慧教室使用现状的调查研究较少。然后对该市的六所有代表性的小学进行了问卷调查。针对调查发现的问题,采用针对个别教师的访谈,通过个案调查展开深层次的原因分析,发现影响小学教师使用智慧教室的因素有教师的年龄、性别、观念、信息素养的自我认知、学科专业背景、需求与体验等内部因素,文化环境、群体效应等社会因素,硬件设备、校长理念、培训学习等学校因素,最后本文根据调查研究发现的问题提出了具有针对性的策略。