2005年我国中小学（包括高中）各年级开始推广新课程标准，体育与健康教育课程标准为我们展示了一个新的课程目标体系，为推进基础教育体育课程改革指明了方向。《新课程标准》提倡坚持以人为本、以素质提高为核心的育人理念，摒弃了以往单纯的学科中心论，以“健康第一”为指导思想，主张身体健康发展、心理健康发展和社会良好适应的三维健康观，这与以往的学校体育单纯提倡增强体质有了较大幅度的改变，调查发现在《新课程标准》的指导下内蒙古自治区中小学体育课程改革正以各种各样的形式积极的开展，所以与其密切关联的内蒙古自治区高校体育教育专业体操普修课也极需改革优化课程内容体系，才能培养出适应社会发展和需求的优秀人才。本文以内蒙古自治区各高校体育教育专业体操普修课程内容为研究对象，采用文献资料法，问卷调查法和实验法对内蒙古自治区普通高校体育教育专业体操普修课程内容进行了调查整理作出了系统的对比分析，以内蒙古自治区中学体操的教学内容为对照，以《新课程标准》为背景，挖掘体操健身实用价值，探索体操普修课优化方案:为内蒙古自治区高校体操课程教学改革提供一定的参考。经本文研究得出的以下结论　　 1、内蒙古自治区各个高校体育教育专业体操普修课程内容选择有一定的差异性，涉猎内容广泛，不同学校依据不同时期国家颁布的教学方案设置教学内容。　　 2、中学体育与健康课程实施以后，仅出台一些达成教学目标的内容建议和教学活动建议，没有规定具体的体育技术技能教学内容，所以高校不应该再依据专业运动队的训练内容和方法进行教学。　　 3、大多数专家认为应该重视常用的生活技能如走、跑、跳、攀登、平衡、爬行等实用性体操项目内容的教学。　　 4、研究总结出了内蒙古高校体操普修课程内容优化方案应该包括基本体操练习内容、体操身体素质练习内容、勇敢心理培训养成方面的部分练习、团队精神重点培训部分的练习、社会集体观念培训部分内容。且经过实验得到良好的效果，此优化方案值得推广。