对于中学生而言,考试是学习过程的一个重要步骤。考场如战场,要想打胜仗,除了要有实力,要有方法,更要有策略。本文以考试应对策略为切入点,以中学生为研究对象,首先通过文献检索界定“中学生考试应对策略”的概念,然后通过访谈了解中学生考试应对方法的表现与特点,提出中学生考试应对策略的五维度结构的构想。在此基础上,研制测量工具《中学生考试应对策略问卷》,并以此量化研究中学生考试应对策略现状,进而对教育管理提出建议。研究结果:(1)首次界定了考试应对策略的概念。考试应对策略是一种智慧,是指应试者为了在考试中发挥水平获得成功,选择有效的考试方法并加以综合运用的一种智慧。(2)提出了中学生考试应对策略的五维度结构:独特性、主动性、全面性、灵活性和多样性。(3)研制了《中学生考试应对策略问卷》,并证实其具有良好的信度和效度。(4)运用自行研制的《中学生考试应对策略问卷》在中学生中进行调查研究,发现中学生考试应对策略的现状特点是:①中学生考试应对策略的意识发展不平衡,有强有弱且强弱差异大;②中学生的考试应对策略灵活多样,主动性较强,较全面,但独特性较差,说明中学生的考试应对策略形式和内容都比较接近;③男女生的考试应对策略在独特性、主动性和多样性三个维度上相当接近,但在全面性和灵活性方面女生显著高于男生,提示女生比男生更重视考试方法的综合运用;④重点班的考试应对策略在各个维度上都显著高于普通班,在一定程度上反映出重点班学生更会学习,至少更会考试;⑤一般而言,不同成绩水平的学生在各个维度上相互之间均存在显著差异,反映出学生的学习能力存在很大差异;⑥各年级中学生在考试应对策略各个维度上均存在显著差异。⑦初中生的考试应对策略各维度得分都显著高于高中生,说明初中生比高中生更重视考试方法的综合运用。(5)针对中学生考试应对策略现状,对学生、教师、学校管理者和家长提出了一系列建议,以帮助学生更好地运用考试应对方法,帮助教师更好地对学生进行考试应对策略的辅导,帮助学校管理者提高教学管理效率,帮助家长更好地做好后援和支持。