重视德育是中华民族的优良传统，这种传统造就了中华民族独树一帜的道德风范并在我国古代渗透在政治生活与制度中，最大限度地发挥了其政治教化作用。我国古代教育家留下的言传身教、启发诱导、教学相长等德育教学方法又为今天的思想政治教育的具体实施方法奠定了基础。　　 到了现代，中国共产党十分重视思想政治工作，把思想政治工作摆在了“生命线”的地位，强调了“思想领先”的原则，提出将思想建设放在党的建设的首位。毛泽东更是提出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”。　　 中国传统德育观与中国共产党思想政治工作的宝贵经验共同成为了五段式教育产生的历史渊源和宝贵财富。五段式教育正是是站在古代教育家和中国共产党老一辈思想政治工作者创造的思想文化理论的土壤上，吸取一切有价值的成果，同时顺应时代的要求，才产生的。　　 步入21世纪以后，世界经济一体化进程加快，文化多元化趋势明显，信息网络化以及教育体制改革等现象的出现，使得高校思想政治教育工作面临着严峻的挑战。尤其是在复杂的社会环境下当代大学生所呈现出的道德素质和思想观念方面的新特点，更是让当代大学生思想政治教育面临着前所未有的严峻挑战，迫使当代大学生思想政治教育必须创新。　　 五段式教育是作为当代大学生思想政治教育的有效载体出现的，从内容上包括爱心教育、诚信教育、责任教育、创新教育、就业和创业教育。五个构成要素在大学生在校期间分阶段进行，同时以就业为导向，相互穿插。五段式教育不否认全球精神，但是更提倡维护和肯定我国的传统伦理道德，树立本土的民族意识；它作为一种教育实施手段，希望具有很强的实效性，强调学生的主体参与；其培养目的是培养具有创新精神和实践能力的大学生。在教学实践中，五段式教育运用理论讲授、宣传、实践等教学方法，切实对当代大学生起到了保证、导向和调节等作用。　　 但是，唯物辩证法告诉我们，事物之间存在着本质的联系，其矛盾是必然的。五段是作为新生事物，在实践教学中也面临着严峻的挑战。比如，学校道德教育与社会复杂、阴暗面矛盾的挑战，教育内容与实践脱节的挑战，教育者“轰轰烈烈搞活动，扎扎实实搞宣传”，却把实效性抛在了脑后的挑战。因此，正确认识和把握五段式教育过程中的挑战并加以解决，才能有效地推动五段式教育的可持续发展。