为了更好的促进学生发展,协调教学活动中教师和学生的关系,新的教育理念提倡教学活动应该在师生的互动中进行,因此,师生互动也成为目前教学领域的热点话题,多次在高中语文课程标准中出现。在教育部门的大力倡导下,一线教师也在积极地践行着这一教育理念。师生互动的教育理念倡导至今已有十几年,究竟在高中语文课堂中的效果如何,需要我们进一步的研究探索。本研究是基于新乡市第一中学进行的,通过对实际课堂的观察以及对学生问卷调查,对高中语文课堂师生互动的现状进行研究。通过调查,笔者发现目前高中语文课堂师生互动普遍存在以下问题:首先,互动形式化,体现在互动问题浅显琐碎、问题预设性太强、学生在互动中缺少思考时间、互动评价形式化;然后,互动不平等,主要表现在师生在互动中的地位不平等、每个学生和老师互动的机会不均衡、教师对待不同学生的态度不同;三,互动形式单一,体现在缺少生生、生本互动和缺少情感互动。通过研究分析,笔者认为教师自身的专业素养、教师对互动的理解程度、学生个体因素以及大班额、太过重视成绩等是造成现在高中语文课堂师生互动问题的主要因素。对此,笔者依据新课标、现代教育理念以及在实习期间跟随一线教师总结的经验,对目前高中语文课堂师生互动存在的问题提出以下对策:首先,教师要提高自身专业素养,对互动进行全面深入地理解;然后在组织准备阶段,教师要以学生为主设计教学互动,考虑学生的知识水平和接受程度,此外,还要注意促进学生与文本之间的互动;在互动实施阶段,要能发挥学生的主动性,促进学生之间的互动,也要注意教师在互动中的引导作用,最后制定能有效促进互动的评价机制。这些措施的实施将有利于实现课堂师生的有效互动。