“诵读欣赏”是苏教版初中语文教材的特色栏目之一。本研究通过文献研究法、案例分析法和文本分析法，首先对“诵读欣赏”教学现状进行了较为详尽的分析，指出其板块分布情况及其编写原则，点明了它的地位和作用，指出了“诵读欣赏”在具体教学中的尴尬遭遇，着重分析了造成这种状况的原因是“诵读教学”式微和教材设置不尽如人意。在此基础上，对“诵读欣赏”与“诵读教学”的结合进行了可行性分析，提出了“以读促学”在“诵读欣赏”中有效运用的方针，主要为教师的范读，以及在自主、探究中提升学生“欣赏”的能力。文章的中心部分，即第三章提出了“诵读欣赏”有效教学实施的途径，首先是将“诵读欣赏”作为拓展延伸的文本，其次是借助“诵读欣赏”复习正式课文。最后，对“诵读欣赏”教学活动进行了理性思考，尤其对“诵读欣赏”设置不尽如人意处提出了有一定实际意义的处理建议。