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目的： 探讨清心开窍方三种提取部位对AD大鼠学习记忆障碍的影响。 方法: 选用清洁级青年雄性SD大鼠(250±20g)112只，随机分为7组:正常组，假手术组，模型组，安理申组，皂苷组，挥发油组，多糖组，每组16只。除正常组外，模型组及各治疗组均采用双侧海马注射聚集态的A阻-40建立AD模型大鼠，假手术组双侧海马注射等体积的生理盐水。所有大鼠于造模后第二天开始灌胃，安理申组，皂苷组，挥发油组，多糖组分别服用安理申溶液(1.67mg/kg/d)，皂苷提取物(9ml/kg/d)、挥发油提取物(3.33ml/kg/d)、及多糖提取物(8.33ml/kg/d)，正常组，假手术组，模型组分别灌服等体积的生理盐水，连续14天。采用Morris水迷宫测试大鼠的空间学习记忆能力，包括定位航行实验（逃避潜伏期）和空间搜索实验（穿台次数）。治疗2周结束后，各组AD大鼠经心脏依次灌注生理盐水及4％多聚甲醛固定后，用免疫组化法观察Aβ，IL-1β及GFAP在大鼠海马CA1区组织神经元中的表达，六胺银染色法检测海马CA1区内Aβ的沉积;直接取双侧海马冻存，采用Western Blot检测海马区Aβ，IL-1β及GFAP的表达，实时定量PCR检测海马区Aβ mRNA，IL-1β mRNA及GFAP mRNA的表达。 结果： 1.Morris水迷宫结果 造模前各组大鼠同一时间点的逃避潜伏期、穿台次数均无统计学意义，且逃避潜伏期随时间推移逐渐缩短。造模后，与模型组比较，除挥发油组、多糖组外，各治疗组的逃避潜伏期均缩短，穿台次数显著增多（P＜0.05，P＜0.01;与安理申组比较，清心开窍方三种提取部位组大鼠逃避潜伏期均延长，穿台次数减少(P＜0.05，P＜0.01);清心开窍方三种提取部位组之间比较:皂苷组的逃避潜伏期比挥发油组、多糖组缩短，穿台次数较两组增加(P＜0.05，P＜0.01)，且多糖组的潜伏期最长;而挥发油组与多糖组的穿台次数比较无显著差异(P＞0.05)。 2.六胺银染色的结果 在模型组大鼠海马CA1区可见大量的六胺银染色后的黑色老年斑块的沉积，与对照组（正常组、假手术组）比较差异显著(P＜0.01);与模型组比较，安理申组，皂苷组大鼠海马CA1区黑色老年斑块阳性数量减少（P＜0.05，P＜0.01），而挥发油组，多糖组大鼠海马CA1区黑色老年斑块阳性数量与模型组大鼠无统计学意义（P＞0.05）;与安理申组比较，清心开窍方三种提取部位组大鼠海马CA1区老年斑块数量显著增多(P＜0.05，P＜0.01);而清心开窍方三种提取部位组之间比较:挥发油组，多糖组大鼠海马CA1区老年斑数量较皂苷组增多(P＜0.05);而挥发油组与多糖组比较差异无统计学意义（P＞0.05）. 3.免疫组化的检测结果 与模型组比较，各治疗组海马区Aβ，IL-1β与GFAP的表达均有不同程度的减少，有统计学意义(P＜0.05，P＜0.01);与安理申组比较，清心开窍方三种有效提取部位组海马区Aβ，IL-1β与GFAP的表达有不同程度的增加(P＜0.05，P＜0.01);清心开窍方三种有效提取部位组相互比较结果显示:Aβ的表达在三组之间没有差异(P＞0.05)，皂苷组IL-1β与GFAP的表达较清心开窍方挥发油组，多糖组减少（P＜0.05，P＜0.01），挥发油组IL-1β与GFAP的表达比清心开窍方多糖组较少（P＜0.05，P＜0.01）。 4.海马区Aβ mRNA与蛋白水平表达的结果 与模型组比较，各治疗组海马区Aβ mRNA与蛋白水平表达均显著较少(P＜0.05，P＜0.01;与安理申组比较，清心开窍方三种有效提取部位组Aβ mRNA与蛋白水平表达均显著增加(P＜0.01);皂苷组Aβ mRNA与蛋白水平表达较挥发油组、多糖组显著减少(P＜0.01)，而挥发油组Aβ mRNA与蛋白水平表达较多糖组减少(P＜0.05，P＜0.01)。 5.海马区IL-1βmRNA与蛋白水平表达的结果 与模型组比较，各治疗组海马区IL-1β mRNA与蛋白水平表达均显著较少(P＜0.05，P＜0.01);与安理申组比较，清心开窍方三种有效提取部位组IL-1βmRNA与蛋白水平表达均显著较少(P＜0.01);清心开窍方三种有效提取部位组比较:皂苷组IL-1β mRNA与蛋白水平表达较挥发油组、多糖组明显减少（P＜0.05，P＜0.01），挥发油组IL-1βmRNA与蛋白水平表达较多糖组显著降低(P＜0.01)。 6.海马区GFAPmRNA与蛋白水平表达的结果 与模型组比较，各治疗组海马区GFAP mRNA与蛋白水平表达均显著较少(P＜0.05，P＜0.01);与安理申组比较，清心开窍方三种有效提取部位组GFAPmRNA与蛋白水平表达均显著增多(P＜0.05，P＜0.01);清心开窍方三种有效提取部位组比较:皂苷组GFAP mRNA与蛋白水平表达较清心开窍方挥发油组、清心开窍方多糖组显著降低(P＜0.05，P＜0.01)，而挥发油组GFAP mRNA与蛋白水平表达较清心开窍方多糖组明显减少(P＜0.05，P＜0.01)。 结论： 1.清心开窍方三种有效提取部位能不同程度的改善AD大鼠的学习记忆能力，皂苷提取物改善作用明显，挥发油提取物改善作用次之，多糖提取物的作用最差，但安理申的改善作用较三者显著。 2.清心开窍方三种有效提取部位能够降低AD大鼠海马区Aβ、IL-1β与GFAP的表达，提示清心开窍方三种有效提取部位可能通过抑制AD大鼠海马区的炎症反应，降低Aβ、IL-1β与GFAP的表达，从而改善AD大鼠的学习记忆能力。