教材是各科课程授课所学的内容,是课标(或大纲)要求的具体化。它是反映了一定时期的社会和教育的发展水平,是随着教育的发展而发展的,也是教育活动中最重要的组成部分之一。初中教育使音乐教学体系更具有实践性,内容更为丰富,将学生的音乐审美和能力提升一个新台阶。自上世纪改革开放至今,课程改革在不断推进,教材编写内容也随着时代的进步而演变。本文以人民音乐出版社(简称“人音版”)编写的教材为研究对象,先后依据音乐课程标准(或教学大纲)发行了人音版四套初中音乐教材,优化了教材内容,贡献了扎实而坚定的教育力量,并鉴定了本国初中音乐教育演变的发展历程。本论题研究主要分三大部分,第一部分简述课题的研究背景、研究意义、研究综述以及研究对象和方法;第二部分对四十年来人音版四套初中音乐教材编写演变的情况进行分析,从教材的编写理念、基本框架、基本内容和编写体例四个方面进行整理和总结;第三部分以以上教材的分析,对初中音乐教材编写情况进行总结,通过对音乐教材编写的演变规律,归纳总结出适应时代发展教材编写实施性的建议。总之,音乐教材的研究应需要不断的探索和完善,并对音乐教材提供建设性的理论依据。