在当今世界教育改革和发展的新形势下，世界各发达国家都已经非常关注教育立足于本民族传统文化的问题，都把弘扬民族传统文化和民族精神纳入自己的主导性工作，因而在中小学教育中把民间美术作为校本课程开发不仅仅是现实的选择，更是新时代教育的必然。随着新一轮课程改革的推进，国家、地方、学校三级课程体系的确立，学校拥有了更多的课程自主权，校本课程的开发也成为了学校办学的一大特色。课程开发注重善于挖掘并利用地方自然资源和文化资源，增强美术教学与传统文化特色的联系，增添校园文化气息。基于后现代课程观下的美术校本课程开发更应该关注学生的发展，但是在实际操作中，教师只根据自己的兴趣爱好开发课程，或东拼西凑编个教材而已，或等同于“兴趣小组”和“课外活动”，或内容陈旧，没有反映当下教学观念，高中纸编工艺几乎处于空白状态等现象，课程的开发只是流于形式，没有实质意义。因此，针对目前高中美术校本课程开发出现的问题及现状，本课题着重探讨如何“开发魅力纸编校本课程”，笔者依托本土草编艺术资源，主动探索新型的教学方法，构建符合高中学生纸编创作的教学模式，编制出适应本校学生发展和使用的校本教材，让传统的编织艺术焕发出新的时代魅力。当然，纸编工艺教学，其目的不仅是完成几件编织作品的制作，更重要的是培养学生整体统筹的能力、讲求程序、注重方法、勇于探索、善于思考的素质，成为心灵手巧的人，能把编织学习的程序、方法和观念运用到其他学科的学习中去，及日常生活中去。让编织艺术成为一种重要的学习方式和思维方式。