本论文为湖北省教育科学“十二五”规划重点课题(2012A053)的相关研究论文,通过对长江大学工程技术学院(以下简称学院)非专业大学生艺术团开展的艺术实践活动,分析其在艺术教育中的作用,探讨艺术教育过程中艺术实践对大学生健康成长的重要意义,旨在通过加强高校艺术教育活动的建设,营造和谐校园氛围,促进大学生健康成长。通过观察学院艺术团部分学生在校的优秀表现、学院九年的校园平安年以及艺术团学生在学院历年考研中不可忽视的比重等三方面表现；对艺术、艺术教育及大学健康的标准等相关概念进行梳理；对国内外艺术教育与艺术活动的研究现状、大学生健康成长的研究现状、艺术实践与大学生个体健康成长关系等相关文献的通读；运用SCL-90测评工具对学院2009、2010、2011、2012年入学新生,共计8463名在校学生进行心理健康测评,收集学生入学成绩、综合测评表、学年鉴定表等方法,总结出学院整体学生心理素质有待加强、学习能力有待提高、综合表现有待引导等特点；提出艺术团活动与大学生健康相关性的研究视角。对艺术团活动作用的研究从2012年12月展开,选取了当时大一、大二年级相关条件学生为研究对象。首先,考虑以是否艺术团成员、是否心理测评结果异常作为二个维度采取随机抽取法确定1组实验组和3组对照组。在确定实验组A的学生名单后,从专业课程设置相同、辅导员相同等前提条件下确定三个对照组学生名单,即艺术团成员且测评异常组14人(以下简称实验组A)／艺术团成员且测评正常组14人(以下简称对照组B)／非艺术团成员且测评异常组14人(以下简称对照组C)／非艺术团成员且测评正常组14人(以下简称对照组D),共计56人。其次,设计并实施艺术团活动方案。主要通过合唱教学排演中外优秀艺术歌曲、组织学生参加各项文化艺术活动等艺术实践方式,要求学生在接受艺术教育后主动地将艺术感悟融于自身的思想意识与行为模式。经过两年的调查研究,对研究对象的艺术水平、心理测评数据、学业成绩数据及在校表现数据等观察指标进行收集,采用SPSS16.0进行统计研究,计量资料采用t检验,计数资料采用x2进行统计,得出结论：在实验周期内实验组A、对照组B(艺术团成员)通过艺术实践活动使自身艺术修养得到了明显提高；在心理测评方面,实验组A心理健康状况显著好转；在学业成绩方面,实验组A、对照组B在班级成绩排名有较大提升；在校表现方面,实验组A自我认知能力进步幅度优于三个对照组。艺术实践是艺术教育的延伸,是面向大众的一种充满实践性与互动性的美育教学方式,艺术团实践活动让学生把艺术教育感悟与自身的思想、行为相结合,对大学生健康成长起到了独特的影响,即调节情绪、舒缓压力及完善人格,增强自信和提高学习能力,认识自我和提高综合素质。因此,学院科学设置艺术课程、加强艺术教育队伍建设、丰富学生活动平台、完善校园文化设施、广泛开展艺术团、第二课堂等艺术实践活动,是可以有效改善目前大学生中问题学生状况,减少非正常死亡个案,使大学生得到全面发展。