《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》序言中指出,“当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识经济方兴未艾,加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择。”高层次人才培养依托于教育的最高层—研究生教育,因此,研究生教育质量问题是高等教育必须面对的核心问题。本研究立足于提高研究生培养质量,从多学科视角揭示研究生学习主体的内在因素。从学习的概念出发,探讨研究生学习的内涵,揭示研究生学习实质；从研究的必要性与可能性两个方面阐明研究生学习论的研究必须从多学科视角进行；接着从哲学、心理学、社会学和教育学四个学科进行研究。研究发现,哲学为研究生学习研究提供科学方法,保证研究生学习的方向；心理学为探讨研究生学习的内部动因提供心理支持；社会学为研究生学习社会化提供丰厚的土壤,为学习终身化提供依据；教育的人性化、个性化和创造性为研究生学习目标奠定了基础。最后,为使本研究更加充实,又进一步研究了高等教育理论与本研究的关系,得出研究生学习论是高等教育理论的重要组成部分,对指导研究生学习,提高研究生培养质量有重要的实践意义。