培养公民的公民意识是现代公民形成的关键环节,对现代公民的形成具有重要作用。目前我们正处于建设富强民主文明和谐美丽的现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新时代,现代化国家的建设离不开现代公民的支撑。高中阶段是人生的“拔节孕穗期”,在这一关键时期精心培养高中生的公民意识,不仅有助于高中生自身的全面发展,使其成长为新时代的合格公民,而且有助于落实立德树人的根本任务,推进我国社会主义现代化的建设与发展。在我国的公民意识培养体系中,中学的思想政治课尤其是《政治生活》在课程性质、课程目标、课程内容等方面都与公民意识的培养具有非常紧密的联系,是培养高中生公民意识的主要阵地和重要载体。通过查阅相关文献资料、分析学生调查问卷以及对思想政治课教师的访谈,发现依托《政治生活》教材在培养高中生公民意识方面取得了一定的成效:学生基本了解公民意识的内容,有较强的国家意识、权责意识以及民主法治意识,同时思想政治课教师也逐渐认识到培养高中生公民意识的重要性。但是受到高中学生自我培养行动力不足、思想政治课教师对学生公民意识的培养实效性不足、《政治生活》中有关公民意识内容的设计缺乏系统性等因素的影响,还存在着高中生主体意识、参与意识以及世界公民意识欠缺等亟待解决的问题,需要予以关注。基于对高中生公民意识培养现状的分析研究,以及对思想政治课教学实际的考察,提高高中生的公民意识素养,应从以下几个方面做好工作:一是发挥高中生自我教育的作用。高中生要端正学习态度,重视思想政治课的学习,增强学习主动性,积极主动参与实践活动,创新出适合自身的学习方法以增强学习效果。二是提高思想政治课教师的综合教学能力。思想政治课教师要在不断提升自身的公民意识素养的基础上,充分挖掘《政治生活》教材内容,开发利用课程资源,在优化课堂教学方式、提高课堂魅力的同时要采用多元化的方式评价学生,提高公民意识的培养效果。三是构建公民意识培养体系。一方面要进一步优化《政治生活》文本内容,把《政治生活》打造成高中生培养、生成、践行公民意识的有效载体。另一方面要通过对《政治生活》相关内容的有效整合与应用、开设“思想政治”选择性必修课以及增设专门的公民意识培养课程来构建公民意识课程体系,培养合格公民。