教育测评是教学过程中一个至关重要的环节,也是提升教育质量和教学效果的重要手段。伴随着教育信息化的建设和大数据时代的到来,由计算机技术与相关测量理论相结合的科学化、标准化、个性化的测评将成为今后的重要发展趋势。另外,英语作为一门比较通用的国际语言,在推进国际间的合作交流,与掌握国际最新科学技术上都发挥着不可替代的作用,那么培养具有较强英语阅读理解能力的人才具有重要意义,因此,开发一个能够让学生全面了解并有针对性的提高自身英语阅读能力水平的自适应测试系统势在必行。本文首先基于项目反应理论的概念、基本假设和参数模型以及计算机自适应测试的概念、原理和优势等,并根据计算机自适应测试系统的测试流程,确定了本系统在各个模块中将要选用的算法。为了构建适用于本研究且科学标准的试题库,本文通过查阅文献资料和《初中英语新课程标准》确定了试题库的内容标准,随后筛选出349道试题,并对其进行难度参数估计。在估计试题难度参数的过程中,最重要的是对阅读理解难度的定义,本文综合考量并确定了八个难度影响因素,使用Coh-Metrix在线文本分析工具,结合层次分析法,最终计算出了试题的难度参数,并对题库中所有试题的难度值分布进行统计,大体上拟合正态分布。然后根据系统的需求分析,设计了系统的使用流程、功能模块、概念模型、界面交互等,并对其功能进行开发与实现。最后对系统进行实际应用,通过被试的前后两次测试数据和英语期末考试成绩共同评估了系统的信度和效度水平,结果表明两次自适应测试成绩的相关系数为0.899,自适应测试成绩与英语期末成绩的相关系数是0.811,说明系统的信度和效度水平较好。此外,还对被试进行了自适应测试系统的满意度问卷调查,数据表明大部分学生都比较认可该自适应测试系统,且有较好的测试体验和感受。综合来看,该系统对英语阅读理解能力测试的有效性得到了验证,也间接说明了英语阅读理解题库构建和其难度参数的估计方法都有较好的可行性,这为相关人员的后续研究提供了依据和参考。