教材是重要的学科课程资源，是课程实施的凭借，是构成课程的核心部分。长期以来，中等职业学校语文教材的建设和研究工作进展缓慢，且缺乏系统性。随着职业学校文化基础课程改革的不断深入，教材研究的重要性也日益凸现，教师不再是教材的被动的执行者，而应成为教材资源开发的重要力量。深入研究教材既是课程改革的基本要求，也是教师自身发展的必然需要。为此，笔者在对中职语文课程的性质、培养目标进行重新认识的基础上，以江苏教育出版社2001年版中职语文教材为研究对象，深入剖析了该教材在编写体例、选文、作业设计以及呈现方式等方面的特点，并指出了教材编写方面存在的一些问题：职教特色不突出、拓展延伸不充分、序列安排不完善、低起点问题未能解决、选文系统有待改进等等。针对以上问题，笔者从实践的角度探讨了相应的教学策略，包括整合教材内容、安排实践活动、编写补充教材、开设专题选修课等。最后，对教材的修订提出了建议，如加强教材理论建设、体现职教特色、完善编排体系；精选教学内容，选择贴近学生、贴近生活的优秀范文；合理设计练习，突出实践性、开放性、实效性、层次性；根据时代需求，努力构建立体化教材体系。文章对教材的分析深入而系统，有利于广大教师更好地处理和使用教材，同时对教材修订提出了有益的建议，对于建设具有时代特征、职教特色和地方特点的中职语文教材有一定的借鉴作用。