教育对于学生性别观念的形成有着举足轻重的作用，教育中性别平等的真正实现有助于社会的和谐发展和稳步前进。而历史学科是一门综合性广泛的人文课程，它在介绍历史知识的同时成为了学生认识世界、了解社会的重要途径，中学时期又是学生性别观念和性别意识形成的关键时期，故研究中学历史教科书中女性形象的设置具有一定的现实意义和价值。本论文将以新课改后人民教育出版社2007年出版的高中历史必修教科书为研究对象，对中学历史教科书中的女性角色和形象作进一步的分析和研究，以期对现在的教育改革、教材的使用以及学生的成长及社会与国家的发展产生一定的积极影响。本文共分为引言、正文和结束语三大部分。引言主要阐述了该选题的背景意义，相关内容近年来的研究概况，本文研究的思路和研究所用的方法。正文由三部分组成。第一部分主要对2007年人教版高中历史必修教科书中的封面、目录、具名人物、正文、小字、图片、附录、相关性别词汇等多个方面进行了数据的归类统计并附加了简单的分析。正文第二部分笔者主要从教科书中女性的“职业以及身份形象”“性格与特点形象”“实体与虚拟形象”“时代与国籍情况”“教科书中呈现出的状态”等不同方面进行了较为详细的分析研究。第三部分是对中学历史必修书中在女性形象设置上进行了反思并提出了建议,反思出的主要问题是女性形象出现的数量少、频率低,同时女性呈现的形象单调、状态卑微，最后在课程建设与教科书方面、学校与教师方面以及国家与社会方面提出了具体的建议。结束语是对全文进行了总体的说明和总结。