近年来,随着幼童性侵事件的日益增多,越来越多的媒体和家长开始关注幼儿园小朋友男女同厕的问题。面对国内幼儿园男女同厕的普遍现状和幼儿在如厕方面表现出的困扰和好奇,人们开始质疑当前幼儿园男女同厕的现状,幼儿园是否应该男女分厕成了争论的焦点。本研究从幼儿视角出发,对360名幼儿进行了结构性访谈,了解并分析了幼儿对幼儿园男女分厕认知和态度的特点,并采用卡方检验比较了不同性别、不同年龄段和城乡幼儿对男女分厕认知和态度的差异。通过分析访谈资料,发现幼儿对男女分厕认知和态度的特点是：(1)男女同厕,会使幼儿心理产生害羞感；(2)幼儿普遍希望男女分厕,并无年龄、性别和地域差异；(3)男、女幼儿希望分厕,但存在归因上的性别差异。针对幼儿对男女分厕认知和态度的特点分析,结合对一线教师的访谈,本研究对目前国内幼儿园男女同厕的现状进行了反思,主要因为沿袭中国历来传统,加之成人用“还都是小孩子”的“符号暴力”使得从建园到管理都忽视了幼儿的分厕需求。在此基础上提出了改善幼儿园男女同厕现状的建议和对策：幼儿园物质环境的创设应该倾听幼儿的心声；幼儿园应寻求教育管理便利性和幼儿性别教育之间的平衡；幼儿园根据本园实际采取隔断分厕、男女分批如厕和设计完全独立的男女厕所等方式实现分厕；通过男女分厕,使性教育处于“显身”状态。