本文主体分为四个部分,第一部分先从亲子阅读的内涵、意义和价值,以及方法和指导策略四个方面对亲子阅读进行了概述,点明历史教育在亲子阅读中的重要性。同时介绍了通过亲子阅读进行幼儿历史教育的四种方式,分别为:图读方式、诵读方式、点读方式和讲读方式。第二部分从三个方面论述幼儿接受历史教育的有效途径——蒙学读物、现代童书和诗词类读物,论文分别针对三类读物的不同特点逐一进行分析,就幼儿的生理特性,亲子阅读的方式方法,以及历史教育在不同读物中的渗透和体现等问题进行了详细的论述和分析。第三部分对当前亲子阅读中的幼儿历史教育实效性较差的原因进行了分析,结合调查问卷对家长在亲子阅读中对幼儿进行历史教育出现的问题提出了相关意见和建议,同时还指出因为历史教育可利用的资源不足、历史类读物质量参差不齐,以及幼儿个体差异性等原因导致了幼儿历史教育的难度。第四部分提出了完善亲子阅读中历史教育的策略,分为幼儿、家长和亲子阅读三个方面。针对幼儿方面提出创建良好阅读环境,帮助幼儿树立正确历史阅读观和形成良性互动阅读模式等;针对亲子阅读方面则提出寓教于游戏中,开展主题实践教育活动,以及促进家园共育和社区教育;另外还对家长提出了一些宝贵建议,比如要求家长进行广泛阅读,客观地了解历史,有意识地提升历史文化水平,以及养成反思的好习惯等。