社会转型需要学校变革。学校变革是一个非常复杂的过程。一方面,它是社会发展与学校内部问题相互冲突的动态体现。另一方面,学校变革内部深受各种利益关系的影响。正是这种复杂性,学校变革是一个值得研究的问题。校长如何引领学校变革?本文侧重从内在依据视角探索这个问题。论文以X学校为例,论证出当代学校变革面临的三个相关问题：学生学习积极性不高问题、学生的多元化需求与学校教育单一化之间的矛盾以及教师积极性不高问题。不符合学生发展需求的学校变革将会导致种种学生问题的出现,不能充分调动教师参与学校变革积极性的学校变革也将会最终走向失败,由此产生的学校变革内容也将会给学校和教师的负担。从当代学校问题出发,尝试得出当代学校变革的内在依据：当代学校变革,在领导目标上,应该关注的是学生个体的主体性建构；在领导方式上,应该关注的是教师的解放；在领导内容上,应该关注的是所有学生的发展需求。理论的分析需要通过实践去验证,因此,论文在第二部分重点比较了两所学校的变革过程,并在众多案例基础上进一步验证了上述内在依据在当代学校变革的合理性。在此基础上,论文进一步从内在依据出发理解当代学校变革的总体特征,即学校转型特征；明确当代校长引领变革的宗旨,是成事与成人的内在统一。第三部分,论文以一些名校为例,详细阐述了如何根据内在依据实现学校自身的变革,提出校长在促进学生发展和解放教师中解放自己的主张。