“双学位”学位教育是本科教育的细化分类。是为了加强学科综合性融合发展,开辟多学科联合教育模式,从综合的角度对人才进行培养的制度。双学位制度具有学科组合多样性、学科管理同质性和主修学位必要性等特点。自从武汉大学首次试行高校双学位制度,我国高校双学位制度已经在各个高校开展多年,经历了萌芽阶段、发展阶段和改革阶段。但是国家目前依然没有通过立法对双学位的概念、特点及法律性质进行界定,这导致各地省政府对于双学位的规定存在分歧,甚至在司法审判中,存在法官对双学位的概念与第二学士学位以及联合培养双学位等概念产生混淆的情况。而且各高校的校规对于双学位制度的学年、学分以及具体实施方案的规定也差别较大,造成了当前双学位管理混乱无章的局面。所以,完善高校双学位的法律制度十分有必要。对于双学位的法律规制主要应当从以下三方面进行。首先,应当制定相应法律来对双学位概念及合法性予以肯定并制定相应框架性的实施办法,地方层面也应当根据上位法的规定并结合本地特点来对高校双学位进行细化规定;其次,要求各高校对本校所制定的高校双学位相关校规予以完善及规制,从课程设置、师资设置、争议解决奖惩考评等各方面来改革办学机制,提高双学位的教学质量,真正让学生从高校双学位学习中锻炼能力、提高学识、催化学科交叉学习所产生的化学反应,从而培养出顺应新时代所需要的复合型实践类人才。最后,要完善高校双学位纠纷的救济机制,具体包括明确将双学位纠纷的诉讼类型归类为行政诉讼以及完善双学位授予的异议制度以及撤销制度等监督机制。