随着我们国家经济的不断地发展,城市化进程也在不断加快,在这个发展的同时,有很多农村的年轻劳动力希望去城里打工,提高家庭经济收入,改善家里的生活条件。这样导致了农村的大部分剩余劳动力逐渐向城里流动迁移,而他们的子女却大多数留在农村生活学习,导致农村留守儿童的规模继续加大。农村留守儿童正处于身心发展的关键时期,其成长过程中在学习、生活及心理等方面会遇到一系列的问题与困境,其中最突出的是教育管理问题。儿童是我国未来发展的希望,基于此,本研究试图通过对FR镇中心校的留守儿童进行调查研究,结合相关理论知识去探索该地区在农村留守儿童的教育管理方面存在的问题。把他们在教育和管理中出现的情况和理论知识联系起来,根据当地的真实情况,提出针对FR镇中心校留守儿童教育管理的具体办法。让所有人都去关心这个特殊的人群,让处于农村小学阶段的留守儿童们能够健康快乐地成长。PS县位于四川省南部边缘,属国家贫困县,处高山地带,经济欠发达,农村很多人都外出务工,其子女留守在老家,是一个农村留守儿童众多的大县。PS县农村小学留守儿童教育管理问题非常突出,既有鲜明的该县特点,也有贫困地区农村小学留守儿童普遍存在的问题,这些问题急需研究和很好解决,为留守儿童健康成长创造条件。论文在问卷调查和访谈的基础上,选取PS县FR镇中心校3-6年级的198名留守儿童为个案,对他们进行了问卷调查,同时也对他们的家长和老师分别进行了调查访问,从而对FR校留守儿童的现状进行整理,其次梳理调查中FR镇中心校农村留守儿童在教育管理中存在的问题,对问题进行归纳,其主要存在家庭教育不强、学校管理力度不够、政府工作不到位、社会补充作用不足的问题。再则基于问题,从家庭、学校、政府、社会及自身五个方面对FR镇中心校农村留守儿童教育管理问题进行原因分析。最后针对以上的问题,试着从家庭、学校、政府、社会及自身五个方面提出建议和措施。主要有:加强家庭教育的氛围、提高学校监督管理的力度、加大FR镇对留守儿童教育管理的投入、提高社会对农村留守儿童的关注意识及加强农村留守儿童的自我管理。通过以上一系列有针对性的措施的实施,使FR镇中心校留守儿童的教育管理较之前相比得到了较大的改善。探索出了一套解决新时期PS县农村小学留守儿童教育管理问题的有效方法,不仅对PS县农村小学留守儿童健康成长意义重大,而且对于其他地区解决农村小学留守儿童教育管理问题具有重要的借鉴作用。