中国是一个高度重视教育的国家，自周公“制礼作乐”起，中国学校教育已传承了三千余年传统教育的历史，孔子作为首创私学的大教育家，其重“乐教”传统影响深远，本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点对孔子“乐教”思想进行深入分析，探索孔子“乐教”思想与当代我国普通高校音乐教育的内在联系，力图探索其对当代我国普通高校公共音乐教育的有益启示。全文由“引言”、“孔子‘乐教’思想的理论综述”、“当代我国普通高校公共音乐教育理念及实施现状分析”、“孔子‘乐教’思想与当代我国普通高校公共音乐教育理念的关系思考”、“孔子‘乐教’思想对当代我国高校公共音乐教育的启示”、“对孔子‘乐教’思想的反思”六个章节组成。第一章，在引言中，陈述了本文的选题意义、研究概况、研究目的、本研究的创新点、写作思路及方法，对相关概念作了诠释。第二章，本章主要运用文献研究法，论述了孔子“乐教”思想形成和其思想的主要内容。第三章，对当代我国高校公共音乐教育理念及实施现状进行分析，从而发现问题。第四章，通过对孔子“乐教”思想与当代我国普通高校公共音乐教育理念的关系思考找出二者的切合点，思考如何对孔子的“乐教”思想进行现代化转化，同时运用马克思主义辩证法对孔子“乐教”思想进行反思，去伪存真，在整篇文章中起到警示的作用。第四章，将当代中国高校公共音乐教育理念及现状进行分析，找出当代我国普通高校公共音乐教育现状中存在的问题。第五章，是本文的核心之处，通过借鉴孔子“乐教”思想来启示当代我国高校公共音乐教育，从而达到促进当代我国高校公共音乐教育事业发展壮大的目的，最后的结语部分是对全文研究成果的精要概括和总结。