21世纪已进入知识经济时代,高素质的人才,不仅需要良好的技能素养,而且需要良好的人文素养。而中职学生由于众所周知的原因,人文精神的缺失尤为严重。这就使课题的提出更具迫切性和挑战性。《语文新课标》指出:“阅读是学生的个体化行为。”个性化阅读教学确立了学生的主体地位,引导学生与文本对话,使学生在独特的阅读感受和体验中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。本课题重点论述如何通过个性化阅读对学生进行人文素养的培养,论文以人文素养的培养为突破口,以个性阅读教学为主线,全面探索个性化阅读教学中中等职业中学学生人文素养培养的理论体系及可行性方法,以培养学生人文素养为核心,充分发挥语文的工具性和人文性相结合的特点。希望可以为课程改革中的语文教师提供创新平台,为中职语文教学提供具有实用价值的理论和方法。