随着我国中等职业教育规模的快速发展，教学改革已成为中职教育的发展趋势及重点。国内外有学者已将项目教学法应用到了建筑设计课程中，但主要应用于室外设计方向，较少用于室内设计课程，并且在室外设计中所用项目都是虚拟的，不能让学生体会到身临其境的感觉。本研究从工作岗位需求出发，将校企合作单位提供的实际项目应用到中职学校《3DS MAX》课程的教学实践中。通过对传统教学法和项目教学的教学效果进行数据的比较分析，找出更适合中职软件课程学习的教学方法，提高学生的综合实践能力。笔者在建构主义学习理论、多元智能理论及协作学习理论的指导下，分析了学习者特征，明确了项目教学法的具体优势，构建了教学效果评价体系。在教学时，笔者把所教授的两个班级分别采用项目教学法和传统教学法进行教学。采用项目教学法教学的班级为实验班，采用传统教学法的班级则为对比班。在教学实践过程中，笔者对实验班及对比班的教学效果进行了三次成绩对比，并利用spss软件对成绩进行了数据分析，最后通过调查问卷及对话访谈进行教学反思。结论：在中职《3DS MAX》课程中使用项目教学法，有利于学生把所学知识与实际结合起来，达到学以即用的效果；通过对实验班的问卷调查及对话访谈结果分析，笔者发现学生的自主能动性、实践操作能力及综合素养都得到了明显提高。