论文部分内容阅读
幼儿期体质水平是青少年体质的基础,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,将对后期身心健康发展、对环境的适应能力乃至终身的体育参与产生至关重要的影响。在国家相关政策文件指导下,培养幼儿运动习惯和促进幼儿健康发展成为广泛关注的热点,而幼儿基本动作技能的发展是促进幼儿健康的保证,将对未来学习动作技能及形成良好的动作体验具有积极影响。本次研究以甘肃省兰州市七里河区3-5岁儿童基本动作技能发展特征为研究对象,采用文献资料法、测量法(基本动作技能测试第三版)、数理统计法等研究方法,以抽样方式选取兰州市七里河区两所公立幼儿园309名3-5岁儿童(男童165名,女童144名,平均年龄4.16±0.71岁)为测试对象,分别从年龄、性别、民族、城乡等方面对儿童基本动作技能发展的特征进行了较为深入地分析与探讨。研究结果显示:(1)兰州市七里河区3-5岁儿童的移动技能熟练度高于球类控制技能的熟练度。(2)随着儿童年龄自然增长,儿童基本动作技能的熟练水平也随之提高。(3)女童的移动技能熟练度高于男童,两者不存在显著性差异(P>0.05);在球类控制技能熟练度中男童高于女童,两者不存在显著性差异(P>0.05)。(4)回族儿童在基本动作技能熟练度的发展总体上高于汉族儿童,且在移动技能得分上两者存在显著差异性(P<0.05),在球类操控技能上不存在显著性差异(P>0.05)。(5)城镇儿童基本动作技能熟练度的发展总体上高于乡镇儿童,两者在移动技能上存在显著差异性(P<0.05),在球类操控技能上不存在显著性差异(P>0.05)。综合结果,得出以下结论:(1)兰州市七里河区儿童基本动作技能中移动技能多受年龄、性别、民族、城乡等因素影响;球类控制技能仅受年龄因素影响。(2)儿童基本动作技能熟练度受性别、民族、城乡差异化所致,表现出不同的熟练度。针对研究儿童基本动作技能特征,促进儿童基本动作技能发展提出以下建议:(1)根据儿童性别、年龄特点,设计符合基本动作技能发展规律的活动内容。(2)根据儿童民族、城乡差异化,建立区域性儿童基本动作技能评价标准。(3)加强幼儿教师基本动作技能发展理论知识和教学实践能力。(4)完善幼儿园的游戏活动场地器材,为儿童基本动作技能发展创造良好条件。