新媒体是指依托于数字技术、互联网络技术、UI技术(人机界面)、移动通信技术、三网融合等新技术向受众提供信息服务的第五媒体。新媒体形式主要分为两种：一是以计算机为输出终端的网络媒体,主要包括：搜索引擎、新闻网站、QQ和MSN等即时通信、微博、博客、视频、网络游戏、网络论坛社区和社交网站等；二是以手机为输出终端的移动数字媒体,主要包括：电子书、数字电视与IPTV、多媒体互动杂志、手机电视、手机报等。传统的思想政治教育以灌输式为主,信息渠道单一,内容缺乏吸引力和感染力,受教育者缺乏接受的积极性和主观能动性。以新媒体为环境和载体,可以创新发展思想政治教育实践活动的手段、方法和途径,提高受教育者的接受主体作用,基于新媒体如何提高大学生思想政治教育接受效果已成为备受关注且亟待解决的重要问题。本文从分析实际问题出发,通过查阅文献资料,从归纳新媒体的涵义、特点和发展现状入手,阐述了基于新媒体大学生思想政治教育接受效果研究的现实意义。同时采用问卷调查法和访谈法,设计了“基于新媒体的大学生思想政治教育接受效果调查”和“高校运用新媒体关注学生思想动向的情况调查”两份问卷。发放调查问卷1000份,对15所高校的学生管理负责人进行了访谈。运用SPSS18.0软件对调查结果进行了统计分析,基于新媒体的使用情况得出了大学生思想政治教育接受效果在认知层面、态度层面、行为层面上存在如下问题：大学生对使用新媒体进行思想政治教育的认知存在“逆反”；接受态度消极、甚至“抵触”；接受行为存在实践性偏差。在此基础上进行了原因分析并提出了基于新媒体提高思想政治教育接受效果的对策：要优化思想政治教育的接受环境和主体接受图式；加强思想政治教育网络传播“把关”；建设新媒体化校园；加强大学生新媒体素养教育。