语文课外阅读是小学生提高语文素养和语文成绩的重要方式。随着课程改革的不断深入,小学生语文课外阅读的状况已有所好转,但就目前来说,小学生语文课外阅读仍存在诸多问题。本文结合实践经验,通过文献研究法、问卷调查法、经验总结法以及案例分析法调查问题,分析原因,并在此基础上开展小学生语文课外阅读指导有效性的研究。正文共分为三章:第一章进行了语文课外阅读相关概念的界定,并详细阐述了语文课外阅读对小学生的习惯养成、语文素养提升以及培养情感态度价值观等方面产生的积极影响。第二章结合问卷调查的结果分析了目前小学生语文课外阅读所面临的突出问题,并从社会、学校、家庭以及学生自身四个方面具体分析了造成这些问题的原因。第三章主要从三个部分进行小学生语文课外阅读指导有效性研究,也是本论文研究的重点。第一部分主要围绕校园文化环境建设、家庭阅读环境创设以及提升教师的专业素养来拓宽课外阅读空间三个方面展开研究,目的在于激发小学生的阅读兴趣。其中,笔者充分考虑了语文学科与英语、科学等其他学科之间的联系。第二部分是对读物选择、阅读方法、阅读时间以及阅读习惯等进行指导,引导小学生正确进行有效课外阅读。第三部分主要从课外阅读评价的标准、功能、方式、内容和主体的多元化等方面入手,开展构建科学、规范、有效的小学语文课外阅读评价体系有效,以便了解学生的阅读量和阅读面,进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。本研究意在改善小学生语文课外阅读现状,使课外阅读在小学生中能够得到广泛的推广。