农村中学体育教育状况如何，对于提高农民身体素质、促进农村经济社会发展所起的作用已经为越来越多的有识之士充分认识到。作为吉林省欠发达地区的典型代表，辽源农村体育虽然取得了一些成绩，但与发展要求相比还有不小的差距。资源的管理与利用，建立科学化、系统化的人力资源管理体系，采取积极有效的措施，充分调动组织中人力的积极性、创造性和能动性，将是决定一个组织长期持续发展的关键所在。教师资源是人力资源的特殊组成部分，是诸多教育资源中的第一资源。能否对教师资源进行有效开发、使用和管理是学校教育成败的关键环节。学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。农村中学体育教师资源的现状直接影响着农村中学素质教育的开展。体育新课程标准的实施对体育教师提出了更高的要求，综合运用文献资料法、访谈法、问卷调查法以及统计分析法对辽源地区农村中学体育教师资源的的现状进行系统的调查分析，发现辽源地区农村中学体育教师资源在数量上严重不足；从质量方面来看，体育教师资源的年龄结构、身份结构、职称结构不合理；学历结构与体育教学科研发展不相吻合；教师的教学理念、专业知识和教育教学能力更新缓慢；教师的职业认同感不强，队伍不稳定；工作量过大，工资待遇低于其他学科教师。研究发现，影响辽源地区农村中学体育教师资源数量的因素是城市导向、教师编制影响、经济因素、改革冲击和传统观念；影响辽源地区农村中学体育教师资源质量的因素是体制因素、教师因素、管理者因素和学生因素。为解决辽源地区农村中学体育教师资源的现状提出相应的对策研究：农村教育政策与体制的调整；科学有效的对农村中学体育教师资源开发、使用与管理。为促进辽源地区农村基础教育体制的改革，为辽源地区农村中学学校体育的发展提出建设性建议，为构建辽源地区中学体育教师资源管理以及为该地区的体育教育发展对策研究提供参考。