党的十八大以来,习近平总书记围绕立德树人发表了系列重要讲话,既丰富了立德树人的深刻内涵,又明确了立德树人在新时代高等学校教育中的重要地位,科学回答了学校“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的教育目标和价值追求,为高校落实立德树人提供了基本的理论遵循和实践指导。深入系统地研究新时代高校立德树人的践行路径,有助于从理论上把握建党以来立德树人思想发展的基本状况,准确呈现其在我国思想政治发展史的重要地位,也有助于在实践中切实推进立德树人这一教育的根本任务。论文首先从德育在育人中的地位、方法和内容三个方面把建党以来高校立德树人的演进历程划分为五个阶段,即初步提出阶段、探索阶段、发展阶段、创新阶段和全面发展阶段。各阶段虽然解决的现实问题不同,但对“德”在树人中的重要性及其落实等重要方面,具有历史的延续性和传承性。在此基础上,文章立足于对党的十八大以来习近平总书记关于立德树人系列讲话的深入研读,从传统文化根基、哲学意蕴和时代内涵三个方面多维度地阐释了新时代立德树人的丰富内涵。传统文化对立德树人的阐述、对“德”在选拔人才等方面的严格要求为新时代立德树人提供了深厚的文化基础和重要启发。新时代立德树人的哲学意蕴既体现了高校的马克思主义办学方向、又体现了对历史唯物主义和辩证唯物主义的深刻把握和自觉运用。立德树人的落脚点在于现实,其时代内涵深刻地回答了“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”的教育的根本目标。从我国高校思政课教育的现状来看,成就较为显著,但在课程地位、师资力量、教学方式、协同机制等方面依然有待提高。利用已有的基础和条件,探寻落实立德树人的有效实践路径显得尤为重要。本文提出从立足于现状和已有基础、加强师资队伍建设、推动思政课程改革创新、构建多层次全方位的协同机制等方面落实立德树人的根本任务。立德树人作为高校的“根本任务”、“中心环节”和“立身之本”,作为教师的“神圣职责”,在新时代具有重要的地位和意义。我们既要承继我国优秀的文化传统、立足于已有基础和现实状况,又要面向未来的严峻考验和挑战,探求一条切实有效的践行路径,这将是一项长期而艰巨的任务。