21世纪人类社会的发展更加取决于人们自身的素质,历史教育是素质教育的重要组成部分。实行新课改以来,围绕着培养学生素质,提高课堂教学效率与质量的问题,大力推进教学改革已成为当今历史教学界的共识。教学改革要求教师改变教学观念、更新教学方法及手段等,根据现今的教学现状,笔者认为开展高中历史主题教学,对推动历史教学的改革,具有较强的现实意义。本文从高中历史主题教学的背景、内涵、实施的必要性、实施策略、效果及反思方面来阐述。从近几年来全国各地高考历史试题(尤其是广东卷、浙江卷、江苏卷)的命题趋势来看,在主观题方面都有主题创设。新课程改革历史教材的编写以模块为基本框架,以专题为基本单元,以中外合编为体例。合理的教学主题,能够帮助教师实现课堂教学中各知识点的整合,提高课堂教学的思想内涵。从教学实践来看,笔者认为进行高中历史主题教学是有必要的,主题教学是一种有效的教学方法之一。本文认为,高中历史教学主题的类型,依据教材可分为模块主题、单元主题、课主题；从课的类型来看,有新课主题,复习课主题；从构建主题的学科知识来看,有历史学科主题和其它学科主题。针对不同类型的历史教学主题,有不同的构建方法。笔者从五个角度论述教学主题的确立与落实：一是研读高中历史课标确定教学主题,二是根据高中历史教材确定教学主题,三是从历史与现实中把握高中历史教学主题,四是挖掘知识与价值深化高中历史教学主题,..五是利用高考试题中的考点主题来确定教学主题。在实践层面上,本文用了一些教学案例来印证历史主题教学的理论,并在实践的基础上进行总结与反思。高中历史主题教学能加强教师对教材的整合运用能力,提高了其专业素养,提高教学成绩。对学生而言,在某个主题下,能自主建构知识体系,能解答历史主题类的试题。