本文主要考察了母语为英语的留学生偏误语料中有关性质形容词使用的部分,进行详细的分析,尝试找到偏误的原因,并提出帮助母语为英语的学生更好理解和掌握汉语性质形容词知识的具体对策。绪论部分介绍了本文选题的背景和选题的意义,简要说明了本文的研究方法和语料来源,简单陈述了论文研究的基本框架。第一章分为两部分,第一部分介绍了本文赖以支撑的理论基础,包括中介语理论、对比分析理论和偏误分析理论,以及这些理论基础是如何与本文研究主题相结合,如何在母语为英语的留学生的性质形容词偏误的分析过程中起到科学的指导作用。第二部分概述了前人关于汉语性质形容词本体及其汉外对比和偏误分析的研究成果。第二章详细地列举了本文研究的偏误语料及其获得的途径,并对偏误表现做了初步分类。本文的偏误语料主要来自HSK动态作文语料库中母语为英语的学生的中介语语料部分和针对母语为英语的学生的性质形容词使用进行考察的调查问卷。本文第二章的第一部分记录了笔者收集偏误语料的过程,以及对语料的整理和统计。第二部分则是对所收集到的具有代表性的偏误语料进行分类整理和初步分析。第三章从语际原因和语内原因,以及来自学生和教师的因素等多角度进一步分析文中涉及到的各类偏误产生的原因。第四章是提出教学对策的环节,从教学法的改善、教材的完善和教师自身素质的提升这三个方面提出优化意见和具体方案,希望帮助母语为英语的留学生更有效地习得汉语性质形容词的相关知识。