感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。本文以教育学、德育学、哲学的基本理论为基础，旨在通过对感恩思想进行深入的理论研究和辩证的分析，将感恩思想的精华用于我国的德育实践，并在此基础上，针对我国中小学阶段的基础教育，构建了一个科学的，有较高理论价值和实践价值的实施方案，力图通过感恩教育有效的推进我国中小学德育的深化。本研究主要采用了文献法，并借助于访谈法，观察法。本文首先对感恩进行了界定，并对感恩的内涵和内容进行了论述。为了更加合理的构建感恩思想体系，本文通过文献法对国内外感恩思想进行了梳理和分析，并从心理学、哲学、伦理学等角度对感恩思想的作用和内涵进行了探讨，接着在此基础上对当代环境下感恩思想进行了辩证的论析，去其糟粕，取其精华，得出客观的、有益于我们德育实践的感恩思想的真正内涵。当前感恩教育在中小学明显处于缺失状态，本文对中小学感恩意识的现状进行了概述，并从家庭、社会、学校方面对导致感恩意识缺失的原因进行了全面的分析。从中得出感恩教育的价值，为了建构完善的感恩教育体系，本文着重结合中小学各年龄阶段的特点对于实施感恩教育的目标、途径、内容方式方法，以及原则进行了详细的论述，以体现出感恩教育的实践性、针对性、客观性、全面性。